| COMPETÊNCIAS PESSOAIS |
| IDENTIDADE |
| Autoconhecimento |
| Autoestima |
| Autoconfiança |
| INDICADORES |
| O aluno demonstrou curiosidade? |
| O aluno teve confiança? |
| O aluno definiu sua curiosidade e escolheu facilmente a pergunta inicial? |
| O aluno demonstrou sentir-se capaz de chegar à resposta de sua pergunta? |
| O aluno persistiu na sua pergunta, mesmo encontrando dificuldade para respondê-la? |
| O aluno deu um passo à frente no desenvolvimento de sua autonomia durante o projeto? |
| O aluno expôs confiantemente suas descobertas para o grupo? |
| O aluno reagiu de maneira positiva e receptiva ao receber críticas ao seu trabalho? |
| COMPETÊNCIAS RELACIONAIS |
| INTERPESSOAIS |
| Reconhecimento do outro |
| Convívio com a diferença |
| Interação |
| Comunicação |
| Convívio em grupo |
| Planejamento, trabalho e decisão em grupo. |
| INDICADORES |
| O aluno valorizou as perguntas dos colegas, contribuindo para o aprimoramento delas? |
| O aluno interagiu e demonstrou ter boas habilidades de comunicação nesse inicio de trabalho? |
| O aluno aceitou facilmente as contribuições dos colegas? |
| A interação do aluno com o uso das ferramentas foi boa e fácil? |
| O aluno que teve perguntas com temáticas semelhantes a de outros trabalhou bem em equipe? |
| Demonstrou ter compromisso com o trabalho coletivo, mesmo que estivesse desenvolvendo um projeto individualmente? |
| O aluno interagiu com outras pessoas para coletar dados? |
| O aluno recebeu ideias dos colegas para a busca de informações? |
| Ele deu sugestões para contribuir com os projetos dos amigos? |
| O aluno pode expor para o grupo, com clareza, suas descobertas? |
| O aluno soube lidar de maneira positiva com opiniões diferentes das suas? |
| Valorizou o trabalho dos outros? |
| Interagiu e se comunicou com facilidade? |
| Solicitou colaboração dos amigos para seu projeto? |
| Demonstrou ter compromisso com a manutenção do espaço escolar? |
| COMPETÊNCIAS COGNITIVAS |
| MÍNIMAS |
| Leitura e escrita |
| Analise e interpretação de dados, fatos e situações |
| Acesso a informação acumulada |
| INDICADORES |
| O aluno demonstrou boa habilidade argumentação na defesa de sues interesses? |
| O aluno demonstrou capacidade de analisar criticamente as perguntas dos pares? |
| O aluno demonstrou ter habilidades de leitura e escrita na coleta, seleção e registro de dados? |
| Dependendo da pergunta do aluno, pode ter sido necessário que ele realizasse calculo e/ou resolvesse problemas. Como ele se saiu nessa situação? |
| Ao coletar, analisar, selecionar e registrar os dados, o aluno foi capaz de estabelecer relações entre conceitos e construir novos conceitos? |
| COMPETÊNCIAS PRODUTIVAS |
| BASICAS |
| Criatividade |
| Gestão e produção do conhecimento |
| GESTAO |
| Autogestão |
| Cogestão |
| Heterogestão |
| INDICADORES |
| O aluno demonstrou criatividade na escolha da pergunta? |
| Seu aluno buscou formas criativas para a coleta de dados? |
| O aluno foi capaz de gerenciar a etapa de coleta de dados – buscando, analisando, selecionando -, conseguindo produzir e construir conhecimento? |
| O aluno geriu seu projeto com a sua ajuda e orientação (cogestão) ou precisou do seu direcionamento (heterogestão)? |
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